Proyecto pedagógico en Educación Secundaria

En la etapa de Educación Secundaria Obligatoria nuestro objetivo básico en San José Jesuitak ikastetxea es que los alumnos maduren a nivel personal y escolar, desarrollando los hábitos de estudio para el futuro, para que logren integrarse en los grupos en los cuales participen.

Ayudamos a desarrollar las competencias (combinación de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores) de nuestros alumnos con:

  • hábitos de trabajo tanto individuales como en grupo.
  • esfuerzo.
  • autonomía y responsabilidad.
  • confianza en sí mismo.
  • sentido crítico.
  • iniciativa.
  • interés y el desarrollo de la creatividad.

Además en San José Jesuitak nuestra Educación Secundaria Obligatoria desarrolla, entre otros aspectos:

  • La expresión y comprensión oral y escrita.
  • El cálculo.
  • Las habilidades sociales.
  • Los hábitos de trabajo y estudio.
  • El sentido crítico y artístico.
  • La creatividad.
  • El desarrollo emocional.
  • Valorar el entorno natural, social y cultural.

Apostamos por el trilingüismo

La lengua es un factor clave en el desarrollo humano en su doble función, individual y social.

  • Individual, en tanto que permite a cada individuo pensar, transformar su conocimiento, regular su propia actividad y expresarse.
  • Social, porque además de ser socialmente transmitida y mantenida, los grupos humanos se construyen y desarrollan en una actividad que tiene en la lengua su eje y soporte.

Es el instrumento con el que la cultura se crea, se cimienta y se transmite.

En San José Jesuitak apostamos por una enseñanza plurilingüe, que pone el foco sobre las 2 lenguas oficiales (euskera y castellano), así como un tercer idioma como el inglés.

Tenemos que tener en cuenta que la sociedad del S. XXI es plurilingüe y pluricultural lo que nos coloca en la perspectiva ineludible de conseguir ciudadanos plurilingües. Con este objetivo trabajamos en nuestro colegio.

¿Cómo lo hacemos en la Educación Secundaria Obligatoria?

  • Actividades complementarias destinadas a reforzar el conocimiento y competencia en la lengua inglesa: SCIENCE (1. ESO), intercambio COMENIUS (3. ESO) y agrupamiento especial por niveles (4.ESO).
  • Realizando salidas a Biarritz y Bayona con el fin de reforzar la 4º lengua (FRANCES).
  • Reforzando la comunicación entre los diferentes departamentos de lenguas y reforzado el TIL. (Impulsando competencias y criterios comunes, especialmente dentro de la competencia lingüística la lectura y la expresión oral).

Conoce la metodología con la que trabajamos en Jesuitak Durango

  • Metodología
    • Basado en la Pedagogía Ignaciana.
    • Con una visión global:
      • Posibilitando trabajar varias áreas de manera globalizada. Los idiomas (Euskera, lengua castellana, inglés, …), Educación Artística (Música/plástica),…
      • Teniendo en cuenta la unión de diferentes áreas para el desarrollo de las competencias básicas.
      • Dando importancia al trabajo de los valores que les sirvan para la vida futura.
      • Teniendo presente el desarrollo de las habilidades comunicativas y sociales.
    • Con una visión constructiva:
      • Teniendo en cuenta la globalidad del alumno: lo afectivo, lo cognitivo y lo social.
      • Dando importancia al trabajo compartido entre alumnos y profesores y entre los propios alumnos.
      • Prestando atención a la cooperación entre iguales.
      • Con una adecuada organización del aula que facilitará el trabajo entre iguales.
      • Estimulando e impulsando la construcción de un aprendizaje autónomo, significativo y compartido. Aprendiendo a aprender.
      • Utilizando diferentes tipos de agrupamiento.
    • Vertebrada en un aprendizaje significativo
      • Teniendo en cuenta los intereses de los alumnos y sus experiencias.
      • Partiendo siempre de sus conocimientos previos.
      • Dando respuesta a las necesidades reales de los alumnos.
    • Respetuosa con la diversidad
      • Atendiendo a la diversidad de los alumnos, respetando su desarrollo y ofreciendo respuestas variadas.
      • Utilizando diferentes recursos que faciliten a cada alumno desarrollar al máximo sus capacidades y competencias.
      • Ofreciendo apoyo (externo y entre iguales) a alumnos con más necesidad.
    • Motivadora
      • Favoreciendo la interacción entre todos los agentes presentes en el aula.
      • Contextualizando las experiencias fuera del aula.
      • Impulsando la iniciativa y creatividad de los alumnos.
      • Valorando la importancia del juego.
      • Aprendiendo con y de los compañeros.
    • Innovadora
      • Atendiendo a las tendencias consideradas como más exitosas.
      • Impulsando y estimulando la utilización de diferentes espacios (clases, txokos, entradas y pasillos, biblioteca, espacios exteriores, …)
      • Promoviendo diferentes recursos y priorizando su aprovechamiento.
      • Tomando como base el trabajo cooperativo.
  • Evaluación
    • La evaluación será realiza teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
      • Se utiliza la evaluación formativa y personalizada.
      • Se fomenta la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
      • Se evalúan tanto contenidos disciplinares como competencias.
      • Se evalúa tanto el resultado final como el proceso.
      • La evaluación será dirigida por el tutor pero consensuada en el claustro.
      • Se evalúa el trabajo diario siguiendo unos parámetros de observación acordados con anterioridad.
      • Queremos valorar los éxitos y aprender de los fracasos.
      • El objetivo final de la evaluación es la mejora.
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