Del 18 al 22 de octubre hemos celebrado la Semana de Solidaridad en el colegio, en colaboración con la ONG Alboan.
La Semana de la Solidaridad tiene como objetivo fundamental la educación en valores. Las actitudes y comportamientos cotidianos reflejan el sistema de valores de cada persona. Respeto, paz, comprensión y apoyo mutuo, ausencia de violencia, importancia familiar, empatía, valentía…
Bajo el lema “Mundua dugu etxe” se ha hecho hincapié durante toda la semana en la idea de que la responsabilidad de cuidar y proteger la CASA COMÚN es de todos y todas. Esta prioridad Apostólica de la Compañía de Jesús se inició en el curso escolar del año anterior y tiene una duración de tres años.
Así, en cada curso tenemos un sublema específico. En el curso 20-21 hablamos de las Migración Climática, en el curso 21-22 el protagonismo ha recaído en la Coeducación (Mujeres defensoras) y en el 22-23 daremos el cierre al proyecto con el foco puesto en la Sostenibilidad.
Las mujeres defensoras
Durante toda la semana hemos trabajado en el mensaje en defensa de la Madre Tierra y de los pueblos indígenas de la Amazonía, haciendo especial hincapié en la figura de las mujeres defensoras.
Hemos tenido objetivos comunes en todos los cursos, pero hemos adaptado las actividades a las edades de los alumnos y alumnas, como cada año. Este año hemos tenido dos objetivos principales, uno aumentar la sensibilidad y responsabilidad con el medio ambiente, cuidado especial de nuestra casa común. El otro, desarrollar un compromiso activo como ciudadanos de este mundo, según la edad.
La Semana Solidaria por etapas
En Educación Infantil han observado que, a veces, en el aula no se recicla correctamente. Además de generar demasiada basura, deben aprender a separarla mejor.
Así han visto que las acciones individuales repercuten en la naturaleza. Es decir, se han dado cuenta de la importancia del reciclaje y de que si cada persona pone de su parte, podemos conseguir grandes cosas. Para ello, han comprobado que hay diferentes contenedores y que deben dejar cada cosa en su sitio (cartón, papel, envases, plásticos…).
Los vídeos y los cuentos les han ayudado a ver cómo se encuentra nuestro planeta, y el estado de los mares (llenos de plástico y suciedad) les ha conmovido. Además, cada mañana se ha realizado una oración especial sobre este tema.
Por último, dentro del proyecto de las escuelas Fe y Alegría, han visto el territorio amazónico y sus escuelas. Para apoyar esta iniciativa han preparado sobres y se destinará el dinero recaudado a dicha causa.
En Primaria han tenido la oportunidad de darse cuenta y reflexionar sobre la ayuda que necesita nuestro planeta. En concreto, han destacado la importancia de las mujeres defensoras del Amazonas, tomando como ejemplo su amor y cuidado por la Madre Tierra.
En los ciclos de la ESO han realizado diferentes actividades, dependiendo del curso. Así, el alumnado de 1º de la ESO ha realizado las siguientes ejercicios dentro del proyecto «Soñar y crear»: Han investigado y aprendido sobre los derechos y deberes de los niños y niñas a través de diferentes actividades; como ejemplo de esta realidad, han visto y trabajado el cortometraje «Binta eta dei handia», la historia de una niña senegalesa que lucha por la educación; en relación con el tema de este año, han investigado sobre el tema, han preparado una presentación y un kahoot sobre las mujeres que defienden los derechos humanos y la tierra.
DBH 2. mailan ere, “Gure Ahotsa” proiektuaren bitartez, gaur egungo bidegabekerien eta giza duintasunaren aurrean En 2º de la ESO, a través del proyecto «Nuestra voz», han trabajado en torno a las injusticias actuales y a la importancia de utilizar nuestra voz para defender la dignidad humana. Entre otras actividades, y en consonancia con el proyecto Agenda 2030, se han llenado los pasillos de ESO-Bachillerato con los Objetivos de Desarrollo del Milenio trabajados previamente en clase. Para poner fin al proyecto han creado cómics sobre las historias y testimonios trabajados en días anteriores.
En el Bachillerato se ha puesto el foco en las personas y en los testimonios personales. En la clase de 1º de Bachillerato han dibujado cuerpos de personas en grandes folios, y han detallado sus características.1. mailako ikasgelan pertsonen gorputzak marraztu dituzte folio handietan, eta haien ezaugarriak zehaztu dituzte, etorkizun ideal bat izanik oinarrian.
Batxilergoko 2. mailan, bizitza, lurraldea, genero identitatea, eskubideak…defendatzen dituzten hainbat emakumeren testigantzak ikusi, horien inguruan hausnartu eta eztabaidatu dute. Asteari bukaera emateko bi galdera egin zaizkie En 2º de Bachillerato, han visto, reflexionado y debatido sobre los testimonios de mujeres que defienden la vida, el territorio, la identidad de género, los derechos… La semana ha terminado con dos preguntas: ¿cuáles son las situaciones y/o personas que deberíamos defender en nuestro entorno? ¿Eres una persona defensora? Los alumnos y alumnas que han respondido afirmativamente a la segunda pregunta han escrito #Defensoras en un folio, y han visibilizado su compromiso a través de una fotografía.
Con el deseo de que esto sirva para ir creando un mundo mejor para todos/as, basado en la paz, en la justicia y en el amor.
