E.S.O.
Estilo docente
La metodología que trabajamos en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria está basada en la pedagogía ignaciana, con el objetivo de desarrollar las competencias básicas y dando importancia a la elaboración de valores que sirvan al alumnado en su futuro.
Metodología
Basada en la pedagogía ignaciana.
Con visión general
Desarrollar las competencias básicas teniendo en cuenta la interrelación de diferentes ámbitos.
Dando importancia a la elaboración de valores que les sirvan para el futuro.
La capacidad de comunicación y relación.
Con visión constructiva
Teniendo en cuenta la integridad del alumno: área afectiva, cognitiva y social.
Dando importancia al trabajo compartido entre el alumnado y el profesorado.
Atendiendo a la colaboración entre iguales (IK-KI).
El aula perfectamente organizada
Impulsando y promoviendo la construcción de un aprendizaje autónomo, significativo y compartido. Aprender a aprender.
Utilizando diferentes tipos de agrupamientos.
Basado en el aprendizaje significativo.
Respetuoso con la diversidad
Atendiendo a la diversidad del alumnado, respetando su desarrollo y ofreciendo respuestas variadas.
Utilizando recursos que permitan a cada alumno desarrollar al máximo sus capacidades y competencias.
Apoyo al alumnado con mayores necesidades.
Motivador
Fomentar la colaboración entre todos los agentes del aula.
Implantación contextual de experiencias fuera del aula. Intentando tener una simulación de la realidad.
Impulsando la creatividad y la iniciativa del alumnado.Valoración de la importancia del juego.
Aprendiendo con los compañeros y de ellos.
Innovador
Potenciando y fomentando el uso de distintos espacios (escuelas, rincones, entradas, pasillos, biblioteca y espacios exteriores).
Sobre la base de la colaboración.
Evaluación: la evaluación se realiza teniendo en cuenta los siguientes aspectos
Se utiliza una evaluación formativa y personalizada.
Se promueve la autoevaluación, la evaluación mutua y la heteroevaluación.
Se evalúan tanto los contenidos disciplinarios como las competencias.
Se evalúa tanto el resultado final como el proceso.
La evaluación la dirige el tutor, en consenso con el resto del claustro.
Se evalúa el trabajo diario según parámetros de observación previamente acordados.
El objetivo final de la evaluación es lograr la mejora.
