El Plan de Lectura del colegio es para mejorar la competencia lingüística del alumnado, haciendo de la lectura una herramienta.
Para desarrollar la competencia lectora del alumnado es imprescindible trabajar de forma coordinada y programada, por lo que la misión del Plan Plan de Lectura del Centro es organizar y articular el trato que la escuela da a la lectura en base a objetivos claros y concretos, con el fin de:
- Que el alumnado sea capaz de comprender los textos y extraer información de lo leído.
- Que sean capaces de comprender, interpretar y disfrutar del placer que proporcionan los textos literarios, convirtiendo la lectura en una oportunidad más para disfrutar y pasar el tiempo a gusto.
- Reforzar la competencia comunicativa oral y escrita del alumnado, mejorando la competencia lectora.
El Plan de Lectura recoge un amplio abanico de orientaciones, recomendaciones y materiales, y en ello trabajamos desde el inicio del curso para tener actualizado el plan del centro.
El plan de lectura se divide en tres bloques:
- Aprender a leer: este bloque trata de trabajar la competencia lectora, adquirir las habilidades funcionales básicas de la lectura. Está relacionado con la alfabetización y la lectura eficaz fácil.
- Leer para aprender: este conjunto considera que la lectura es imprescindible para trabajar el conocimiento y el aprendizaje, tanto en la escuela como fuera de ella. Quiere ayudar sobre todo a los alumnos y alumnas a ser buenos lectores, a tener más acceso a la información y al descubrimiento, y a adquirir más sabiduría.
- Afición a la lectura: la adquisición de hábitos de lectura tiene como objetivo ayudar al alumnado a adquirir, por su cuenta, hábitos de lectura de textos de cualquier tipo. Como el hábito de leer es también un medio de despertar la curiosidad, sirve no sólo para aficionarse a la lectura, sino también para disfrutar del conocimiento que se recibe a través de la lectura.
Estos tres bloques están unidos entre si, por ello, si uno mejora el resto también mejorará: si se adquiere el hábito de leer, se lee más para saber, aprender y compartir lo aprendido, y para mostrar que cuanto más y mejor se utilice la lectura, más y mejor se desarrollará el hábito de leer.
El Día del Libro
Como es conocido, todos los años, el 23 de abril celebramos el Día del Libro, y hemos querido aprovechar estas líneas para explicarles brevemente el recorrido realizado a lo largo del año, e invitar a nuestras familias a participar en esta colaboración.
Además de trabajar el ámbito teórico, nuestro objetivo sería proponer un coleccionismo de libros adecuados a cada franja de edad (especificando edades, temas, etc.) para fomentar la lectura en los hogares de nuestros alumnos y alumnas:
| Edad | Título | Tema que trata |
| 6 | Aintzane UsandizagaEtxe honetanPamiela Arnal, TxabiKar KardantxiloGiltza, 2018 (Tren urdina)ISBN 978-84-8378-485-3 (Askatasuna) | CONVIVENCIA |
| 8 | Unai ElorriagaErraldoiek ez dute lagunik jatenBegiko Antxine MendizabalPrintzesa eta ergelaElkar | CONVIVENCIA |
| 10 | Esti VivancoEgun gorriakBegiko (Sexismo e Igualdad) Imanol Azkue IbarbiaKea airean bezalaElkar | CONVIVENCIA |
| 6 | Begoña OroJanari-biltegi magikoaSM ikasmina | AMISTAD |
| 8 | Ana JakaGerra zikinkeriari!Elkar Paddy RekaldeLapatzaElkar | AMISTAD |
| 10 | Juan Martin Elexpuru ArregiHarpajoleaIbaizabal (Aventura) Mariasun Landa EtxebesteGaltzerdi suizidaElkarlanean | AMISTAD |
| 6 | Dani MartirenaCosimoren katiuskakPamiela Begoña OroRasiren aurkikuntzaSM | MEDIOAMBIENTE |
| 8 | Batzuren arteanLur eta Amets. Euskal Herriaren historiaElkar 2015 Katixa AgirreAmaia Lapitz eta Didoren ermandade sekretuaElkar, 2013 | MEDIOAMBIENTE |
| 10 | Alaine AgirreHau ez da zoo bat!Elkar (Afición por los animales). Jon EugiAnimaliakeriakErein (Afición por los animales). | MEDIOAMBIENTE |
Fuente Galtzagorri Elkartea
Más información:
IRAKURGUNEA, Web de plan de lectura de Euskadi
