Construyendo, paso a paso, nuestro plan de lectura

El Plan de Lectura del colegio es para mejorar la competencia lingüística del alumnado, haciendo de la lectura una herramienta.

Para desarrollar la competencia lectora del alumnado es imprescindible trabajar de forma coordinada y programada, por lo que la misión del Plan Plan de Lectura del Centro es organizar y articular el trato que la escuela da a la lectura en base a objetivos claros y concretos, con el fin de:

  • Que el alumnado sea capaz de comprender los textos y extraer información de lo leído.
  • Que sean capaces de comprender, interpretar y disfrutar del placer que proporcionan los textos literarios, convirtiendo la lectura en una oportunidad más para disfrutar y pasar el tiempo a gusto.
  • Reforzar la competencia comunicativa oral y escrita del alumnado, mejorando la competencia lectora.

El Plan de Lectura recoge un amplio abanico de orientaciones, recomendaciones y materiales, y en ello trabajamos desde el inicio del curso para tener actualizado el plan del centro.


El plan de lectura se divide en tres bloques:

  • Aprender a leer: este bloque trata de trabajar la competencia lectora, adquirir las habilidades funcionales básicas de la lectura. Está relacionado con la alfabetización y la lectura eficaz fácil.
  • Leer para aprender: este conjunto considera que la lectura es imprescindible para trabajar el conocimiento y el aprendizaje, tanto en la escuela como fuera de ella. Quiere ayudar sobre todo a los alumnos y alumnas a ser buenos lectores, a tener más acceso a la información y al descubrimiento, y a adquirir más sabiduría.
  • Afición a la lectura: la adquisición de hábitos de lectura tiene como objetivo ayudar al alumnado a adquirir, por su cuenta, hábitos de lectura de textos de cualquier tipo. Como el hábito de leer es también un medio de despertar la curiosidad, sirve no sólo para aficionarse a la lectura, sino también para disfrutar del conocimiento que se recibe a través de la lectura.

Estos tres bloques están unidos entre si, por ello, si uno mejora el resto también mejorará: si se adquiere el hábito de leer, se lee más para saber, aprender y compartir lo aprendido, y para mostrar que cuanto más y mejor se utilice la lectura, más y mejor se desarrollará el hábito de leer.

El Día del Libro

Como es conocido, todos los años, el 23 de abril celebramos el Día del Libro, y hemos querido aprovechar estas líneas para explicarles brevemente el recorrido realizado a lo largo del año, e invitar a nuestras familias a participar en esta colaboración.

Además de trabajar el ámbito teórico, nuestro objetivo sería proponer un coleccionismo de libros adecuados a cada franja de edad (especificando edades, temas, etc.) para fomentar la lectura en los hogares de nuestros alumnos y alumnas:

Edad

Título

Tema que trata

6

Aintzane Usandizaga

Etxe honetan

Pamiela

 

Arnal, Txabi

Kar Kardantxilo

Giltza, 2018 (Tren urdina)

ISBN 978-84-8378-485-3 (Askatasuna)

CONVIVENCIA

8

Unai Elorriaga

Erraldoiek ez dute lagunik jaten

Begiko

 

Antxine Mendizabal

Printzesa eta ergela

Elkar

CONVIVENCIA

10

Esti Vivanco

Egun gorriak

Begiko (Sexismo e Igualdad)

 

Imanol Azkue Ibarbia

Kea airean bezala

Elkar

CONVIVENCIA

6

Begoña Oro

Janari-biltegi magikoa

SM ikasmina

 

AMISTAD

8

Ana Jaka

Gerra zikinkeriari!

Elkar

 

Paddy Rekalde

Lapatza

Elkar

AMISTAD

10

Juan Martin Elexpuru Arregi

Harpajolea

Ibaizabal (Aventura)

 

Mariasun Landa Etxebeste

Galtzerdi suizida

Elkarlanean

AMISTAD

6

Dani Martirena

Cosimoren katiuskak

Pamiela

 

Begoña Oro

Rasiren aurkikuntza

SM

MEDIOAMBIENTE

8

Batzuren artean

Lur eta Amets. Euskal Herriaren historia

Elkar 2015

 

Katixa Agirre

Amaia Lapitz eta Didoren ermandade sekretua

Elkar, 2013

MEDIOAMBIENTE

10

Alaine Agirre

Hau ez da zoo bat!

Elkar (Afición por los animales).

 

Jon Eugi

Animaliakeriak

Erein (Afición por los animales).

MEDIOAMBIENTE

Fuente Galtzagorri Elkartea


Más información:
IRAKURGUNEA, Web de plan de lectura de Euskadi

Categoría: Enseñanza-aprendizaje

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