Proyecto pedagógico en Educación Secundaria

En la etapa de Educación Secundaria Obligatoria nuestro objetivo básico en San José Jesuitak ikastetxea es que los alumnos maduren a nivel personal y escolar, desarrollando los hábitos de estudio para el futuro, para que logren integrarse en los grupos en los cuales participen. Ayudamos a desarrollar las competencias (combinación de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores) de nuestros alumnos con:

• hábitos de trabajo tanto individuales como en grupo.
• esfuerzo.
• autonomía y responsabilidad.
• confianza en sí mismo.
• sentido crítico.
• iniciativa.
• interés y el desarrollo de la creatividad.

Además en San José Jesuitak nuestra Educación Secundaria Obligatoria desarrolla, entre otros aspectos:

• La expresión y comprensión oral y escrita.
• El cálculo.
• Las habilidades sociales.
• Los hábitos de trabajo y estudio.
• El sentido crítico y artístico.
• La creatividad.
• El desarrollo emocional.
• Valorar el entorno natural, social y cultural.

Apostamos por el trilingüismo

La lengua es un factor clave en el desarrollo humano en su doble función, individual y social.

• Individual, en tanto que permite a cada individuo pensar, transformar su conocimiento, regular su propia actividad y expresarse.
• Social, porque además de ser socialmente transmitida y mantenida, los grupos humanos se construyen y desarrollan en una actividad que tiene en la lengua su eje y soporte.

Es el instrumento con el que la cultura se crea, se cimienta y se transmite. En San José Jesuitak apostamos por una enseñanza plurilingüe, que pone el foco sobre las 2 lenguas oficiales (euskera y castellano), así como un tercer idioma como el inglés. Tenemos que tener en cuenta que la sociedad del S. XXI es plurilingüe y pluricultural lo que nos coloca en la perspectiva ineludible de conseguir ciudadanos plurilingües. Con este objetivo trabajamos en nuestro colegio. ¿Cómo lo hacemos en la Educación Secundaria Obligatoria?

• Actividades complementarias destinadas a reforzar el conocimiento y competencia en la lengua inglesa: SCIENCE (1. ESO), intercambio COMENIUS (3. ESO) y agrupamiento especial por niveles (4.ESO).
• Realizando salidas a Biarritz y Bayona con el fin de reforzar la 4º lengua (FRANCES).
• Reforzando la comunicación entre los diferentes departamentos de lenguas y reforzado el TIL. (Impulsando competencias y criterios comunes, especialmente dentro de la competencia lingüística la lectura y la expresión oral).

Conoce la metodología con la que trabajamos en Jesuitak Durango

• Metodología
  • Basado en la Pedagogía Ignaciana.
  • Con una visión global:
    • Posibilitando trabajar varias áreas de manera globalizada. Los idiomas (Euskera, lengua castellana, inglés, …), Educación Artística (Música/plástica),…
    • Teniendo en cuenta la unión de diferentes áreas para el desarrollo de las competencias básicas.
    • Dando importancia al trabajo de los valores que les sirvan para la vida futura.
    • Teniendo presente el desarrollo de las habilidades comunicativas y sociales.

• • Con una visión constructiva:
    • Teniendo en cuenta la globalidad del alumno: lo afectivo, lo cognitivo y lo social.
    • Dando importancia al trabajo compartido entre alumnos y profesores y entre los propios alumnos.
    • Prestando atención a la cooperación entre iguales.
    • Con una adecuada organización del aula que facilitará el trabajo entre iguales.
    • Estimulando e impulsando la construcción de un aprendizaje autónomo, significativo y compartido. Aprendiendo a aprender.
    • Utilizando diferentes tipos de agrupamiento.
  • Vertebrada en un aprendizaje significativo
    • Teniendo en cuenta los intereses de los alumnos y sus experiencias.
    • Partiendo siempre de sus conocimientos previos.
    • Dando respuesta a las necesidades reales de los alumnos.
  • Respetuosa con la diversidad
    • Atendiendo a la diversidad de los alumnos, respetando su desarrollo y ofreciendo respuestas variadas.
    • Utilizando diferentes recursos que faciliten a cada alumno desarrollar al máximo sus capacidades y competencias.
    • Ofreciendo apoyo (externo y entre iguales) a alumnos con más necesidad.
  • Motivadora
    • Favoreciendo la interacción entre todos los agentes presentes en el aula.
    • Contextualizando las experiencias fuera del aula.
    • Impulsando la iniciativa y creatividad de los alumnos.
    • Valorando la importancia del juego.
    • Aprendiendo con y de los compañeros.
  • Innovadora
    • Atendiendo a las tendencias consideradas como más exitosas.
    • Impulsando y estimulando la utilización de diferentes espacios (clases, txokos, entradas y pasillos, biblioteca, espacios exteriores, …)
    • Promoviendo diferentes recursos y priorizando su aprovechamiento.
    • Tomando como base el trabajo cooperativo.
• Evaluación
  • La evaluación será realiza teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
    • Se utiliza la evaluación formativa y personalizada.
    • Se fomenta la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
    • Se evalúan tanto contenidos disciplinares como competencias.
    • Se evalúa tanto el resultado final como el proceso.
    • La evaluación será dirigida por el tutor pero consensuada en el claustro.
    • Se evalúa el trabajo diario siguiendo unos parámetros de observación acordados con anterioridad.
    • Queremos valorar los éxitos y aprender de los fracasos.
    • El objetivo final de la evaluación es la mejora.