La autoestima del alumnado condiciona completamente sus resultados académicos

Los días 18 y 19 de octubre, el colegio San Jose Jesuitak de Durango ha acogido al equipo de investigadores del proyecto europeo “Early warning, early reaction”. Se trata de un proyecto para la mejora de la calidad educativa, incidiendo en el bienestar del alumno, y es una iniciativa conjunta entre colegios de Noruega, Suecia y nuestro colegio Jesuitak Durango.

Nuestro colegio San Jose Jesuitak de Durango participa desde el curso pasado en un programa de investigación Erasmus+ de la Unión Europea, junto con los colegios Vagen de Noruega y Nyköping de Suecia. El proyecto cuenta además con el asesoramiento técnico de la empresa sueca Vardeskaparna.

NykopingGroup

El proyecto está planificado para tres años. En la fase inicial, se trata de refrendar la hipótesis de partida: la correlación existente entre los resultados académicos de los alumnos y su sentimiento de arraigo y pertenencia al centro. Con este fin, durante el curso 2016-17 se ha realizado una investigación entre los alumnos de 4º de la ESO a 2º de Bachillerato.

La semana del 18 al 20 de octubre se analizaron los primeros resultados. La interpretación estadística de los datos ha demostrado que la autoestima de los estudiantes tiene una gran influencia en sus resultados académicos. La conclusión es parecida a la hora de analizar la confianza que disponen los docentes acerca de la capacidad de aprendizaje de los alumnos. También se ha demostrado la relación directa entre el significado que asignan a los ejercicios y los resultados académicos. Los ítems del cuestionario que han mostrado una correlación significativa son los siguientes:

  • “Creo que en mi capacidad de estudio”.
  • “Los profesores creen en mí”.
  • “Entiendo por qué y para qué estoy en el colegio”.

Durante este curso académico, se identificarán las “mejores prácticas” de cada país que contribuyen al sentimiento de pertenencia del alumno al colegio.

El trabajo realizado hasta la fecha ya ha aportado sus primeros frutos con el desarrollo de una aplicación digital para detectar las fluctuaciones en el bienestar del alumnado y poder en un futuro adoptar labtys medidas oportunas a tiempo.

El curso pasado, 2016-2017, los participantes dieron el pistoletazo de salida en Suecia. Este año, Euskadi ha sido sede del 2º encuentro y durante el curso 2018-2019, el proyecto arribará a los fiordos de Noruega para ir completando su recorrido. Finalmente, en agosto de 2019 el proyecto presentará en Suecia sus resultados definitivos. El proyecto “Early warning, early reaction”, tiene como horizonte el fin de curso 2018-19. Para esa fecha, se pretende tener disponible un kit digital de “Best practices” para que los centros puedan incorporarlo en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

 

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Categoría: Corresponsabilidad

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