Estamos realizando simulacros para posibles nuevos escenarios

Los alumnos y alumnas de Bachillerato han aprendido cómo deberían de actuar en una hipotética situación de confinamiento. Y es que tenemos claro que debemos estar preparados para nuevos escenarios.


Hemos estado redactando y reescribiendo protocolos desde finales del curso pasado. En ellos hemos planteado diferentes escenarios y hemos definido lo que hay que hacer en cada caso. Pero sabemos que el papel lo aguanta todo, y cuando se da el paso de teoría a la práctica, aparecen dudas, dificultades o casos excepcionales que hay que atender.


En marzo, las circunstancias obligaron a dar el salto a la educación online de manera precipitada. Hemos aprendido mucho de es experiencia, y ahora queremos estar preparados para lo que pueda venir. Por ello, el profesorado y alumnado de bachillerato han realizado una prueba real, una simulación, en el que todas han demostrado tener una gran disposición.


Simulacros en bachillerato


“El confinamiento es ese momento que ni profesores ni alumnado queremos que llegue, pero si en algún momento se tuvieran que confinar los colegios, ¡nosotros estamos preparados!”, dice Aitziber Agirre, coordinadora de Bachillerato. Estar preparados no es tan simple como saber hacer una reunión online, detrás de eso hay un gran trabajo: horarios, metodologías, formas de comunicación, aplicaciones, situaciones de vulnerabilidad, trabajo en red, tiempos de cuidado de cada alumno y alumna… Hay que tener en cuenta muchas cosas, y eso es precisamente lo que se ha trabajado en bachillerato y se ha puesto en marcha mediante el simulacro. El reto actual no es solo tecnológico, sino pedagógico, y hay que combinar ambos para dar una buena respuesta al alumnado.


En este sentido, la coordinadora de Bachillerato ha destacado lo siguiente: “Nuestro trabajo en equipo, nuestro esfuerzo, nuestra vocación”. Y como se ve en las imágenes, también ha sido de agradecer la colaboración de los estudiantes.



Clases semipresenciales


Por otro lado, otro de los retos que hemos tenido este nuevo curso han sido las clases semipresenciales. Es decir, si algún alumno, alumna o profesor tiene que estar confinado, hay que combinar las clases presenciales y online.

Tal y como se destaca en la noticia publicada recientemente por EDUCSI, en esta nueva situación es imprescindible atender adecuadamente a los alumnos y alumnas que no pueden asistir presencialmente a clase. En las clases presenciales se da mucha importancia a la participación del alumnado, y en las clases semipresenciales esta interacción se complica mucho.


A los estudiantes que deban seguir las lecciones desde casa se les puede ofrecer la posibilidad de seguir las clases en directo o grabadas, o también, tener todo el material necesario online. Todas las opciones tienen pros y contras, por lo que el profesorado deberá adaptar el contenido según el caso. Para ello también es útil realizar un simulacro como el que se ha hecho, ya que permite identificar las diferentes realidades. De una u otra forma, se deberá garantizar que el profesor o profesora siga acompañando y ofreciendo soporte a todo el alumnado, identificando la fórmula más adecuada para cada caso.


El reto de la digitalización en la educación


La digitalización es uno de los retos clave a nivel mundial. No es un reto de futuro, ya tenemos el desafío encima, y la COVID-19 no ha hecho más que acelerar el proceso de adaptación.


Esta transición hacia la digitalización se está dando paulatinamente en todos los ámbitos del mundo laboral: en la industria, en el comercio… y se han puesto en marcha las recualificaciones de los trabajadores. También en educación. El drástico cambio que se produjo en marzo, de clases presencial a online de un día para otro, no hubiera sido posible si previamente el colegio no hubiera implementado avances en las TIC. En San Jose Jesuitak ikastetxea la tecnología es desde hace años un área estratégica que afecta tanto al profesorado como al alumnado.


En este sentido, cabe destacar que durante este 2020 nuestro colegio ha alcanzado un nivel avanzado de madurez TIC (el más alto) por parte del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.


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Categoría: Enseñanza-aprendizaje

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