Educación inclusiva y respuesta a la diversidad

Cada persona es única, y por tanto, un solo sistema educativo no es válido para todas las personas. Conocedores de que cada estudiante tiene unas necesidades personales distintas a las del resto, en San Jose Jesuitak Ikastetxea nos esforzamos en impulsar una relación cercana y personal con los alumnos y alumnas.

En Jesuitak Durango formamos a todos los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Por un lado, trabajando las competencias de autonomía, desarrollo personal y desarrollo social en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado, potenciando los conocimientos y habilidades para saber utilizarlos en las distintas situaciones y contextos que se les puedan presentar.

A veces no es suficiente para que las chicas y chicos puedan adaptarse al ritmo de aprendizaje marcado. Es por ello por lo que nuestro colegio ofrece la opción de matricularse en Diversidad Curricular durante el segundo ciclo de la ESO, es decir, en 3º y 4º.

¿Qué es la Diversificación Curricular?

Es una forma excepcional y distinta de cursar el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. En nuestro colegio creemos que aquellos alumnos y alumnas que por causas diversas se encuentran con dificultades importantes para ir superando la etapa no tienen por qué verse privados de adquirir una formación completa, siendo ésta de vital importancia para su futuro.

En San Jose Jesuitak Ikastetxea tenemos un compromiso pleno con la inclusión educativa. Esa es la razón por la que seguimos fortaleciendo nuestro programa de atención a la Diversidad (Diversidad Curricular): En esta apuesta explícita por un marco educativo inclusivo y por una educación integral, creemos que como centro concertado del Duranguesado nuestro proyecto debe responder al hecho de la diversidad a través una respuesta positiva, justa, comprometida  “La escuela inclusiva debe construir espacios sociales democráticos y participativos, socialmente enriquecidos, que faciliten el aprendizaje y pongan el énfasis en el interés por convivir, aprender, comprender, comunicar, relacionarse, actuar y proyectarse hacia los otros grupos” (“Educación inclusiva y respuesta a la diversidad”, departamento de Educación del Gobierno Vasco)

Más información sobre la educación inclusiva y respuesta a la diversidad en la web del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

La Diversificación Curricular en nuestro colegio

Las familias que optan por esta opción ven cómo los jóvenes tienen la oportunidad de seguir aprendiendo hasta alcanzar los objetivos generales de la etapa, pero de una manera mucho más personalizada y pragmática.

La Diversificación Curricular es mucho más que una metodología diferente. Cada grupo tiene sus propias necesidades y las actividades se adaptan, dentro de lo posible, a sus gustos y necesidades futuras. El grupo de este curso ha mostrado un gran interés por las actividades que les permiten desarrollarse y explorar en lo que les gustaría estudiar en el futuro. Con este fin, Lorena Ortuoste, la tutora del grupo, busca que los jóvenes prueben diferentes trabajos que puedan ser de su interés.

Sin ir muy lejos, nuestro propio centro ofrece una gran cantidad de oportunidades para que los jóvenes exploren y aprendan. Así, entre otras cosas, durantes las últimas semanas, han aprendido cómo funciona la guardería de nuestro colegio, implicándose de lleno en el cuidado de los más pequeños. De esta manera, el estudiante o la estudiante a quien le interese trabajar en el mundo de la educación puede tener un primer contacto o una primera experiencia. Para otras personas del grupo, que quizá nunca se hubiesen planteado esta orientación para sus estudios, pueden valorar con mayor objetividad qué es lo que realmente les gusta.

 Otra de las áreas en las que los alumnos y las alumnas han podido poner a prueba sus competencias ha sido el de la naturaleza. En Durango estamos rodeados de naturaleza, así que hemos intentado que también tengamos un espacio “verde” dentro del colegio. El grupo de Diver también ha podido trabajar con las plantas, flores y pequeños arbustos que se han plantado desde Agenda 21.

Finalmente, hemos dado un pequeño salto del colegio al campo: dentro del contenido curricular de aula hemos trabajado en torno al reciclaje de la  comida que se desaprovecha en los comedores escolares mediante un reportaje. Los propios protagonistas nos explican este proyecto de la siguiente manera:

Reportaje Compost

Somos alumnos de 4º de DBH del colegio San Jose Jesuitak de Durango. Estamos trabajando en un reportaje sobre lo que se hace con la comida que no aprovechamos, la que echamos a la basura, especialmente en los comedores de los colegios de Durango. El artífice de  este proyecto es Iñigo, un “baserritar” que tiene un caserío en Iurreta, una localidad cercana a Durango. Iñigo hace compost para fertilizar su huerto, cuyos productos, luego, vende bien en el mercado bien a particulares.

Primer paso

En primer lugar, Iñigo pasa por el colegio  y recoge toda la materia orgánica sobrante del comedor. Se lo lleva todo a su caserío.

Segundo paso

Tras recoger la comida de los colegios, mete toda las sobras en una compostadora, que está hecha de madera.

Iñigo echa en la compostadora una capa de la materia orgánica; más tarde, añade una capa de estructurante, y así va alternando hasta que llena la misma . Las compostadoras (Iñigo tiene unas 5) tienen aproximadamente 5m3  cada una y el compost que albergan puede llegar a alcanzar los 70 grados centígrados.

El estructurante está compuesto de hojas secas, ramas y paja, y todo esto sirve para ayudar a que no se apelmace el compost.

Tercer paso

El tercer paso será esperar a que toda la materia orgánica se descomponga y pierda volumen. Para ello, dicha materia ha de perder, gran parte de su composición (80%) formada por agua . Solo, así, se convertirá en compost. Esta agua pasa por un sistema de drenaje incorporado en la compostadora para llegar finalmente a una fosa séptica.   Durante el tiempo en el que pasa por la compostadora, que son aproximadamente 6 meses, hay que remover la mezcla para que se descomponga uniformemente  

Cuarto paso

Cuando el compost ya está listo, Iñigo lo echa al huerto. Ahí están los gusanos, que serán los que se coman dicho compost, transformándolo, así, en humus de lombriz.

Este humus será de lo que se alimentarán las plantas.

Iñigo nos ha explicado que ahora es la época del año en la que menos verduras hay en los huertos.  De hecho, ahora mismo solo tiene puerros en su huerto. Sin embargo, nos ha dicho que, de cara al verano, plantará cebollas y pimientos para venderlos, y, también, otras hortalizas para su propio consumo.

Iñigo usa bancales  en su huerto porque nos ha explicado que donde él vive hay poca tierra fértil; la mayoría es tierra arcillosa y pedregosa, la cual no es la más apropiada para tener un huerto. También nos ha dicho que para él es más fácil cultivar con este sistema.

 Milesker, Iñigo zure denboragatik!! Asko ikasi dugu zurekin eta esperientzia hau errepikatzeko prest gaude!!

Categoría: Enseñanza-aprendizaje

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